Inkluzivní vzdělávání představuje současný přístup v oblasti školství, jehož cílem je zajistit rovné příležitosti ke vzdělání pro všechny žáky bez ohledu na jejich individuální potřeby, zdravotní znevýhodnění, sociální či kulturní odlišnosti. Opírá se o respektování diverzity ve třídách a staví na předpokladu, že každé dítě má právo být vzděláváno společně s ostatními ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Klíčovým principem inkluze je odstranění bariér, které by mohly jednotlivcům bránit v plnohodnotné účasti na vzdělávacím procesu, a přizpůsobení prostředí i výuky tak, aby byly potřeby všech žáků naplněny. Inkluzivní vzdělávání je tedy spojeno nejen s legislativními opatřeními, ale i s proměnou kultury a praxe škol.
Z vědeckého pohledu má inkluzivní vzdělávání řadu pozitivních dopadů jak na děti se speciálními vzdělávacími potřebami, tak na intaktní spolužáky a samotné učitele. Výzkumy potvrzují, že děti, které navštěvují inkluzivní třídy, projevují vyšší míru sociálních dovedností, empatie a tolerance. Inkluzivní prostředí napomáhá rozvíjení spolupráce, vzájemné pomoci a respektu k odlišnostem. Zároveň však inkluze klade nároky na odbornou připravenost pedagogů, spolupráci s asistenty pedagoga, školními psychology či speciálními pedagogy a vyžaduje širší podporu ze strany vedení školy, dalších institucí a celé společnosti.
Úspěšná realizace inkluzivního vzdělávání závisí na řadě faktorů. Patří sem především individualizace výuky, uplatňování diferencovaných metod a forem práce, dostupnost podpůrných opatření a služeb, systematická komunikace mezi školou, rodinou a dalšími aktéry. Je důležité vytvářet takové učební prostředí, které podněcuje všechny žáky k aktivnímu učení a umožňuje každému naplnit svůj potenciál. Inkluze není jednorázový projekt, ale dlouhodobý proces, jehož cílem je fungující škola pro všechny, kde se rozvíjí nejen znalosti, ale i klíčové kompetence a hodnoty směřující k demokratické a otevřené společnosti.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)