PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)
Gymnaziální vzdělávání
Gymnaziální vzdělávání představuje klíčový segment českého středního školství, jehož cílem je poskytnout studentům široké všeobecné vzdělání a připravit je na …
Technologie ve vzdělávání: Jak virtuální reality mění způsob, jakým se učíme na střední škole
Technologie ve vzdělávání: Jak virtuální reality mění způsob, jakým se učíme na střední škole V posledním desetiletí zažíváme revoluci v …
Inkluzivní vzdělávání
Inkluzivní vzdělávání představuje přístup k výuce, který usiluje o integraci všech studentů bez ohledu na jejich individuální potřeby, schopnosti, kulturní …
Diferenciace výuky
Diferenciace výuky představuje klíčový pedagogický přístup, který se zaměřuje na přizpůsobení výukových metod a prostředí tak, aby co nejlépe odpovídaly …
Význam kritického myšlení ve středním školství: Jak připravit studenty na budoucí výzvy
Význam kritického myšlení ve středním školství: Jak připravit studenty na budoucí výzvy V dnešní rychle se měnící a technologicky pokročilé …
Kurikulární reforma
Kurikulární reforma představuje zásadní přehodnocení a úpravu vzdělávacích programů a osnov s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání a přizpůsobit ho měnícím …
Formativní hodnocení
Formativní hodnocení je pedagogický přístup, který se zaměřuje na průběžné hodnocení studentova učení s cílem optimalizovat výukový proces a podpořit …
Post Title
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)
Projektová výuka
Projektová výuka představuje pedagogický přístup, který integruje různorodé vzdělávací disciplíny a klade důraz na aktivní účast žáků při řešení komplexních …