Inkluzivní vzdělávání představuje přístup k výuce, jehož cílem je zajistit všem dětem a žákům, bez ohledu na jejich individuální potřeby a rozdíly, rovný přístup ke vzdělání v běžných školách. Základem inkluze je respektování rozmanitosti a jedinečnosti každého jednotlivce, přičemž ke každému dítěti se přistupuje s ohledem na jeho schopnosti, tempo a styl učení. Inkluzivní vzdělávání nevylučuje žádné děti na základě zdravotního postižení, etnického původu, sociálního postavení, či jazykové odlišnosti. Naopak vytváří podmínky pro to, aby všichni žáci mohli dosáhnout svého plného potenciálu, rozvíjet své schopnosti a dovednosti a zažívat úspěch v rámci společného vzdělávacího prostředí.
Vědecké výzkumy dlouhodobě potvrzují, že inkluzivní vzdělávání má pozitivní dopad nejen na děti se speciálními vzdělávacími potřebami, ale také na jejich intaktní spolužáky. V inkluzivní třídě se žáci učí toleranci, respektu a spolupráci, rozvíjejí sociální a komunikační dovednosti a budují si lepší porozumění diverzitě ve společnosti. Pedagogové v inkluzivním prostředí musí používat diferencované výukové metody a individualizované přístupy, což často vede k celkovému zkvalitnění výuky a lepším vzdělávacím výsledkům všech žáků. Do procesu inkluze významně zasahují také další podpůrné profese jako speciální pedagogové, asistenti pedagoga či psychologové, kteří spolupracují s učiteli i rodiči.
Implementace inkluzivního vzdělávání však přináší i řadu výzev. Patří k nim například potřeba dostatečného vzdělávání a podpory učitelů, zajištění vhodných materiálních i personálních podmínek nebo adaptace školních prostředí tak, aby byla skutečně bezbariérová a přístupná všem. Nezbytné je také nastavení pozitivního školního klimatu a podpora spolupráce mezi jednotlivými aktéry, tedy učiteli, rodiči i širší komunitou. Inkluzivní vzdělávání nesmí být chápáno jen jako formální přijetí dětí se speciálními potřebami do školy, ale jako hlubší změna pedagogických postojů, hodnot a praxe vedoucí ke skutečné participaci a spravedlivým příležitostem pro všechny žáky.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)