Rámcový vzdělávací program (RVP) představuje klíčový strategický dokument, který určuje základní cíle, obsah a rozsah vzdělávání v České republice na jednotlivých úrovních školského systému. RVP vznikl v rámci důležité reformy kurikula, která byla zahájena na počátku 21. století s cílem modernizovat české školství, zvýšit jeho flexibilitu, reagovat na společenské změny a usnadnit sladění vzdělávacích výstupů s potřebami trhu práce a celoživotního učení. RVP stanovuje rámcové cíle vzdělávání, organizaci obsahu vzdělávání do vzdělávacích oblastí a klíčových kompetencí, které mají žáci během svého studia rozvíjet.
Jedním z nejdůležitějších aspektů RVP je jeho rozvržení na několik stupňů a typů škol, například existuje samostatný RVP pro předškolní vzdělávání, základní vzdělávání, gymnázia, odborné školy a další. Každý z těchto programů detailně specifikuje, jaké znalosti, dovednosti a postoje má žák získat na konci daného vzdělávacího stupně. Namísto detailního předepsání učiva dává RVP jednotlivým školám relativně vysokou míru autonomie a odpovědnosti: každá škola si na základě rámce vytváří svůj tzv. školní vzdělávací program (ŠVP), který konkretizuje výuku podle specifik a potřeb daných žáků a regionu. Tento model má přispět k větší tvůrčí svobodě učitelů, inovaci výuky a lepší adaptabilitě na podmínky současné společnosti.
Implementace RVP znamenala významný posun od předchozího, centralizovaného a hlavně znalostního přístupu k výuce směrem ke koncepci rozvoje klíčových kompetencí – čili schopností, které pomáhají jedinci uplatnit se nejen v odborném i osobním životě, ale i v rychle se měnící společnosti. Tyto kompetence zahrnují například schopnost učit se, komunikovat, řešit problémy, spolupracovat v týmu či využívat informační technologie. Rámcové vzdělávací programy jsou průběžně aktualizovány podle měnících se požadavků ze strany odborné veřejnosti, zaměstnavatelů i společnosti, a jejich evaluace i praktické naplňování jsou předmětem trvalé pozornosti pedagogů a institucí jako je Česká školní inspekce. RVP proto tvoří základ moderního, dynamického a na žáka orientovaného vzdělávacího systému v České republice.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)