Inkluzivní vzdělávání je progresivní přístup v oblasti pedagogiky, jehož cílem je zajistit rovný a spravedlivý přístup ke vzdělávání pro všechny žáky bez ohledu na jejich individuální odlišnosti. Hlavní myšlenkou tohoto konceptu je vzdělávání dětí s různými potřebami, stupni schopností, kulturním či sociálním zázemím v jednom společném vzdělávacím prostředí. Inkluze zahrnuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky z kulturně odlišného prostředí, děti se zdravotním postižením i ty, kteří čelí sociálnímu znevýhodnění. Tento přístup se odklání od segregace a speciálních institucí směrem k integraci různorodosti do běžných škol.
Historicky bylo vzdělávání žáků se speciálními potřebami realizováno ve specializovaných školách nebo třídách, což často vedlo k jejich sociální izolaci a stigmatizaci. S rozvojem občanské společnosti a důkladnějším zkoumáním práv dětí a lidí s postižením se však objevila potřeba změny paradigmatu. Moderní vědecké výzkumy potvrzují, že společné vzdělávání přispívá ke zvýšení tolerance, empatie a rozvoji sociálních dovedností u všech žáků, zlepšuje akademické výsledky i sebepojetí těch se speciálními potřebami. Klíčovým prvkem úspěšného inkluzivního vzdělávání je přiměřené přizpůsobení výuky – diferenciace a individualizace, spolupráce učitelů, asistentů pedagoga či speciálních pedagogů.
Implementace inkluze ovšem představuje řadu výzev, mezi něž patří potřeba patřičně vyškoleného pedagogického personálu, dostatečných materiálních i personálních zdrojů a změny ve vnímání různorodosti v celé společnosti. Kritici inkluze někdy namítají, že může vést ke snižování úrovně vzdělávání nebo ke zvyšování administrativní zátěže pro učitele, vyžaduje však především systematickou podporu ze strany školských systémů a politickou vůli. Základní princip inkluzivního vzdělávání je však v souladu s lidskoprávními dokumenty a směřuje k modelu školy, která skutečně reflektuje rozmanitost společnosti, rozvíjí potenciál každého dítěte a dává všem stejnou příležitost k plnohodnotnému vzdělávání a uplatnění v životě.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)