Projektová výuka je pedagogický přístup, který se zaměřuje na aktivní spoluúčast žáků či studentů na řešení komplexních, reálných úkolů či problémů. Tento typ výuky přesahuje tradiční frontální způsoby předávání informací a dává hlavní důraz na samostatnou i týmovou práci, kritické myšlení a propojení teorie s praxí. Projektová výuka často zahrnuje interdisciplinární pojetí, které žákům umožňuje propojit vědomosti z různých oblastí (například matematika, přírodní vědy, humanitní obory) při realizaci konkrétního projektu. Cílem je, aby žáci sami stanovili cíl projektu, zkoumali různé možnosti řešení, plánovali postup a prezentovali výsledky ostatním.
V projektové výuce hraje klíčovou roli učitel jako průvodce či facilitátor, nikoli pouze jako zdroj informací. Podporuje studenty při plánování, řešení problémů, získávání informací i při reflexi výsledků. Projektová výuka podporuje rozvoj řady klíčových kompetencí: samostatnost, odpovědnost, spolupráci, komunikaci, schopnost vyhledávat a hodnotit informace a efektivně je prezentovat. Velký důraz se také klade na proces učení – na to, jak žák informaci získává, ověřuje a aplikuje, nikoli pouze na výsledný produkt. Projektová činnost často vrcholí prezentací vytvořeného díla nebo závěrů – například modelu, výzkumné zprávy, umělecké instalace či veřejné prezentace před třídou nebo odbornou porotou.
Z hlediska vědecké pedagogiky má projektová výuka kořeny v reformních proudech konce 19. a počátku 20. století (John Dewey, William H. Kilpatrick), kdy se prosazovala potřeba propojit školní vzdělávání s reálným životem a rozvíjet praktické dovednosti. Současný výzkum ukazuje, že projektová výuka zvyšuje motivaci žáků, prohlubuje jejich porozumění učivu a napomáhá osvojování dlouhodobě využitelných dovedností, zejména v prostředí, kde je podporována vzájemná spolupráce, reflexe a autonomie studentů (tzv. kompetenční model vzdělávání). Projektová výuka je proto dnes považována za jednu z nejúčinnějších a nejmodernějších metod vedoucích ke komplexnímu rozvoji osobnosti žáka a kvalitní přípravě na budoucí život a profesní dráhu.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)