Rámcový vzdělávací program (RVP) je základním strategickým dokumentem českého vzdělávacího systému, který vymezuje cíle, klíčové kompetence, obsah a rámcové požadavky na vzdělávání v předškolním, základním a středním školství. RVP zpracovává Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR a tvoří základ pro tvorbu školních vzdělávacích programů (ŠVP) na jednotlivých školách. Tyto programy umožňují školám zohledňovat specifika svého regionu, možnosti pedagogického sboru a potřeby žáků, zatímco sjednocují hlavní směřování a úroveň vzdělání v celé republice.
Jedním z hlavních rysů RVP je orientace na kompetenční přístup, což znamená, že klade důraz nejen na osvojení poznatků, ale především na rozvoj klíčových kompetencí nutných pro celoživotní učení, úspěšné zapojení do společnosti a na trh práce. Mezi tyto kompetence patří například komunikativní, sociální a personální, občanské, pracovní a kompetence k učení či řešení problémů. RVP také stanovuje průřezová témata (například environmentální výchovu nebo multikulturní vzdělávání) a obecné principy výuky, jako je rovnost přístupu a důraz na individualizaci vzdělávání.
Z odborného hlediska byl systém RVP zaveden v roce 2004 jako součást širší kurikulární reformy, která měla za cíl modernizaci a větší flexibilitu školství v reakci na proměny společnosti a vědeckotechnického rozvoje. Zavedení RVP mělo zásadní dopad na metodologii výuky i obsah školních osnov. Přechod od jednotných osnov ke školním vzdělávacím programům podpořil pedagogickou autonomii učitelů a rozvoj školy jako učící se organizace. Kritici však upozorňují na některé nejasnosti při přenášení rámcových cílů do praxe a na nestejnou kvalitu ŠVP mezi školami. Přes své nedostatky je Rámcový vzdělávací program považován za důležitý krok k adaptaci vzdělávacího systému na podmínky 21. století a podpůrný nástroj inovativního a inkluzivního vzdělávání.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)